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附答案 | 速看!2017高考語文江蘇卷出爐,測測你

時間:2017-06-08 19:02來源:未知 作者:興化市網上家校編 點擊:
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附答案 | 速看!2017高考語文江蘇卷出爐,測測你能得幾分


2017年普通高等學校招生全國統一考試(語文江蘇卷)


一、語言文字運用(15分)

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是(3分)

刺繡畫藝術,就是以繪畫為稿本,以針黹、缣帛為繡材的藝術再創作。在其傳承與發展過程中,無數繡娘以        的工匠精神,創作出令人        的作品。它們或如攝影寫實,或如油畫般立體,或姿态婀娜,或設色古雅,可謂争奇鬥豔,           。

A.精益求精   耳目一新  美不勝收B.勵精求治  刮目相看  美不勝收

C.精益求精  刮目相看  數不勝數D.勵精求治  耳目一新  數不勝數


2.下列語句中,沒有使用比喻手法的一項是(3分)

A.“一帶一路”是我國推動經濟全球化而提出的一項互利共赢的倡議,它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。

B.氣象部門預計,随着暖濕氣流增強,我省明天會迎來一場及時雨,空氣中污染物濃度将快速下降,人們的舒适度會大幅度提升。

C.一種突如其來的網絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導緻150多個國家受災,我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。

D.我國企業在參與發展中國家的基礎設施建設過程中,主動強化環保意識,積極承擔社會責任,帶動了東道主在觀念上彎道超車。


3.下列對聯中,适合懸挂在杜甫草堂的一組是(3分)
①為聞廬嶽多真隐  别有天地非人間
②十年幕府悲秦月  一卷唐詩補蜀風
③狂到世人皆欲殺  醉來天子不能呼

④秋天一鹄先生骨  春水群鷗野老心

A.①③B.①④C. ②③D.②④


4.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當的一項是(3分)

一個人在創作和欣賞時所表現的趣味,大半由資禀性情、身世經曆和傳統習尚三個因素決定。                   ,                                   。這三層功夫就是通常所謂的學問修養,而純正的趣味必定是學問修養的結果。

①它們的影響有好有壞

②我們應該根據固有的資禀性情而加以磨砺陶冶

③接收多方的傳統習尚而融會貫通

④這三者都是很自然地套在一個人的身上的

⑤不易也不必完全擺脫

⑥擴充身世經曆而加以細心體驗

A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤①

C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥


5.下列詩句中,與漫畫的情境最吻合的一項是(3分)

A.小梅香裡黃莺啭,垂柳陰中白馬嘶。

B.門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃莺啼。

C.學語莺兒飛未穩,放身斜墜綠楊枝。

D.黃莺久住渾相識,欲别頻啼四五聲。

 

 

 

答案:A、B、D、C、D

 

二、文言文閱讀(18分)

閱讀下面的文言文,完成6~9題。

汪容甫先生行狀

王引之

先生名中,字容甫,江都人。少孤,好學。貧不能購書,助書賈鬻書于市,因遍讀經史百家,過目成誦。年二十,應提學試,試《射雁賦》第一,補附學生,詩古文詞日益進。儀征鹽船于火,焚死無算,先生為《哀鹽船文》,航編修世駿序之,以為驚心動魄,一字千金,由是名大顯。當世通儒如朱學士筠,盧學士文昭,見先生所撰,鹹歎賞以為奇才。


年二十九,始讀經之書,謝侍郎墉提學江左,特取先生為拔貢生。每試,别為一榜,列名諸生前。侍郎嘗謂人曰:“予之先容甫,以爵也;若以學,則予于容甫當北面矣。” 其見重如此。朱文正公提學浙江,先生望谒,答述揚州割據之迹、死節之人,作《廣陵對》三千言,博綜古今,天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣,招來文學之士。先生往就之,為撰《黃鶴樓銘》,歙程孝廉方正瑤田書石,嘉定錢通判坫篆額,時人以為“三絕”。


先生于六經、子、史以及詞章、金石之學,罔不綜覽。乃博考三代典禮,至于文字訓诂、名物象數,益以論撰之文,為《述學》内外篇。又深于《春秋》之學,著《春秋述義》,識議超卓,論者謂唐以下所未有。為文根柢經、史,陶冶漢、魏,不沿歐、曾、王、蘇之派,而取則于古,故卓然成一家言。


性質直,不飾容止,疾當時所為陰陽拘忌、釋老神怪之說,斥之不遺餘力。而遇一行之美、一文一詩之善,則稱之不置。事母以孝聞,貧無菽水,則賣文以養,左右服勞,不辭煩辱。其于知友故舊殁後衰落,相存問過于生前,蓋其性之笃厚然也。年五十一,卒于杭州西湖之上。


先生,家大人之所推服也。其學其行,竊聞于趨庭之日久矣。而先生于予所說《尚書》訓诂,極獎勵,以為可讀父書,則又有知己之感焉。雖不能文,尚欲揚榷而陳之,以告後之君子。

(選自《王文簡公文集》,有删節)


6.對下列加點詞的解釋,不正确的一項是(3分)

A.助書賈鬻書于市      鬻:賣

B.先生往谒             谒:拜見

C.稱之不置             置:置辦

D.尚欲揚榷而陳之       陳:陳述


7.下列對文中相關内容的解說,不正确的一項是(3分)

A.江左:文中指長江下遊以東地區。古人叙地理以東為左,以西有右,江左即将東。

B.三代:文中指曾祖、祖父、父親三代,古人參加科舉考試須如實填報三代履曆。

C.菽水:豆和水,指粗茶淡飯。多形容清貧者對長輩的供養,如成語“菽水承歡”。

D.趨庭:《論語》中有孔鯉“趨而過庭”的記載,後世将子承父教稱為“趨庭”。


8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)予之先容甫,以爵也;若以學,則予于容甫當北面矣。

(2)其于知友故舊殁後衰落,相存問過于生前,蓋其性之笃厚然也。


9.根據第三段,概括汪中在治學、為文方面的熱點,不超過30個字(4分)


答案:C、B

8、(1)我名字比汪容甫靠前,是因為官爵;如果憑借學習,那我比之汪容甫應當向學生一樣。

  (2)他(汪容甫)在得知舊友故交去世後家裡衰弱失落,去慰問探望他們超過友人生前,他(汪容甫)的性情忠實敦厚如此啊。

9、治學方面,研究廣泛深刻,見解獨到深刻;為文方面,獨樹一幟。


三、古詩詞鑒賞(11分)

閱讀下面這首宋詩,完成10—11題。

秋興

陸遊

白發蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮,病入中年日月遒。

百戰鐵衣空許國,五更畫角隻生愁。

明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。

[注]①迮:狹窄。

10.根據中間兩聯,概況作者“愁”的原因。(6分)
11.簡要賞析尾聯的表達效果。(5分)


答案:10、

  1)因醉後獨倚高閣,天地狹小、國家殘敗、偏安一隅而愁。詩人酒後獨倚高樓,感歎無奈愁苦于國家在戰争中的節節敗退,領土不斷喪失。

  2)因年邁多病而愁。中年多病,時光易逝,迫近晚年。

  3)因報國無門,無人賞識而愁。詩人雖深經百戰,卻不得重用。

  4)因國家戰火不斷而愁。詩人深夜無眠,戰争中的畫角聲聲不斷,不禁無奈悲苦。

11、尾聯運用虛寫、想象、以景結情的手法。作者想象未來江岸邊梧桐煙雨,自己隻能坐擁丹楓孤舟垂釣。借想象煙雨梧桐、丹楓垂釣的景象,表達了無奈于報國無門、無人賞識、山河破碎的歸隐之情

 

四、名句名篇默寫(8分)

(1)氓之蚩蚩,抱布貿絲。匪來貿絲,               。(《詩經·衛風·氓》)
(2)小知不及大知,
               。(莊子《逍遙遊》)

(3)錦瑟無端五十弦,                 。(李商隐《錦瑟》)

(4)                ,月如鈎。寂寞梧桐深院鎖清秋。(李煜《相見歡》)(5)                         ,而不知其所止。(蘇轼《赤壁賦》)

(6)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,               。(馬緻遠《天淨沙·秋思》)

(7)仁者不憂,智者不惑,            。(《論語·憲問》)

(8)在天願作比翼鳥,                。(白居易《長恨歌》)


答案:

  (1)來即我謀

  (2)小年不及大年

  (3)一弦一柱思華年

  (4)無言獨上西樓

  (5)浩浩乎如馮虛禦風

  (6)古道西風瘦馬

  (7)勇者不懼

  (8)在地願為連理枝


五、現代文閱讀(一)(20分)

閱讀下面的作品,完成13 ~16題。

一個聖誕節的回憶

[美]杜魯門·卡波特


請設想一下二十多年前一個十一月的早晨,一個白發剪得短短的婦人站在窗口,大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!巴迪,去把我們的車推來,我們要烤三十個水果蛋糕呢。”

那時我七歲,她六十光景,我們是很遠的表親。從我記事起,我倆就住在一起。她叫我“巴迪”,為了紀念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了,當時她自己還是個孩子。她現在仍是個孩子。


我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的,快散了,輪子搖來擺去,像醉鬼的腿。奎尼是我們養的一條小狗,她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬,現在一路小跑跟在小車旁。


三個小時後我們回到廚房,把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝去。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴,核桃肉散發着甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗,我的朋友時不時偷偷給她一點,但我倆是絕對不可以吃的,“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”明月高照,小車空了,碗滿滿的。


第二天,我最喜歡的事開始了:大采購。櫻桃,柑橘,香草,葡萄幹,威士忌,大量的面粉和黃油……嗬,簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢,但每年總能用盡各種辦法,籌到一筆水果蛋糕基金:賣破爛,賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍,為葬禮和婚禮采集鮮花。


黑驢子加足了煤和柴火,燒得像一直發光的南瓜。打蛋器旋轉着,調羹在一碗碗黃油和糖裡攪動,香蕉讓空氣變得甜甜的,姜又增加了香味。廚房裡濃香撲鼻,彌漫到整幢屋子。四天後,大功告成,三十隻蛋糕放在窗台、擱闆上晾着。


蛋糕給誰呢?朋友呗。不一定是鄰近的,大半倒是隻見過一次,甚至素未謀面的,我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統,一年來鎮上兩次的小個子磨刀人,帕克(班車司機,他每天在塵土飛揚中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了,才把這些陌生人當作真正的朋友?我想是的。我們的紀念冊裡有用白宮信箋寫的的答謝信,有磨刀人寄來的一份錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯系在一起。


廚房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌。奎尼分到滿滿一勺,倒在她的咖啡碗裡(她喜歡菊苣香的濃咖啡),我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾,爪子在空中亂抓。我身子裡熱烘烘地冒火星,像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍着路子跳圓舞曲,兩隻手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊,就像是舞會上穿的禮服,唱着“指給我回家的路”。


下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力,不過,我給她做了隻風筝。她希望給我一輛自行車,不過,我肯定她也是給我做風筝——和去年一樣,和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有餘肉可啃的牛骨頭,用彩紙包起來,高高地挂在聖誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭,饞得坐在樹下呆望着,該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她,踢被子,翻枕頭,就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿:“我一點也睡不着,心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎?”我倆在床上擠作一團,她在我的手心裡寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不願你長大。你長大了,我們還能繼續當朋友嗎?”我說我們永遠是朋友。


這是我們一起過的最後一個聖誕節。


我上了軍事學校。我也有了新家,但那不算數。我的朋友在哪裡,哪裡才是我的家,而我再也沒回去過。


她還待在那裡,有奎尼做伴,後來隻剩她一個人。(她寫道:“昨天,梅西的馬踢傷了奎尼,傷得很重。謝天謝地,她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單裡,用童車推到草地……”)以後幾年的十一月裡,她還是做水果蛋糕,她一個人,沒有從前做得多,不用說,總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。


終于,又一個十一月的早晨來臨,一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨,她再也爬不起來大聲說:“這是做水果蛋糕的好天氣!”(有删改)

13. 結合情節,簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀态。(6分)

14. 文中畫線句表達了“我”什麼樣的情感?(4分)

15. 小狗奎尼在小說中多次出現,簡析其對人物刻畫的映襯作用。(4分)

16. 請探究小說結尾的表達效果。(6分)


答案:13、

  1)積極樂觀。小說中“我的朋友”,雖然白發蒼蒼,但一直很積極,總是大聲說“這是做水果蛋糕的好天氣”;

  2)懷念舊友,總是生活在思念中。她的好朋友早死,為了表示紀念與不舍,她叫我“巴迪”;

  3)與“我”相互依靠,關愛我。“我”七歲,她六十的樣子。從小兩人就生活在一起,可以說是相依為命。并且在“我”睡不着的時候,在手心寫“我愛你”。

  4)樂于交友,好與人聯系。她害羞,與很多陌生人作朋友,且一直與外面的世界相互聯系。

  14、

  1)對“我的朋友”的不舍與眷戀。:“我”從小就與她生活在一起,有她的地方就有家,表現了“我”的不舍與對她的眷戀;

  2)對自己再也沒回去的愧疚。雖然有不舍與眷戀,但我再也沒回去過,是有一些愧疚的。

  15、

  1)奎尼一路小跑在童車旁,又說它躲過了很多災難。某種程度上暗示了“我的朋友”的命運多舛;

  2)“我的朋友”給他核桃肉吃,表現了她的善良與對奎尼的關愛;

  3)奎尼在地上打滾,顯現了“我的朋友”的高興,突出了她的心情;後文的該睡了但它還不走,也顯示了“我”和朋友的内心的興奮;

  4)最後叙述隻有奎尼與“我的朋友”作伴,表現了她的孤獨,也表了我的愧疚。

  16、

  1)結構上。首尾呼應,從開頭部分的大聲說可以做蛋糕,到結尾處也有一樣的話,照應了文章的開頭與題目,使得結構嚴謹;

  2)手法上。前後對比。“我的朋友”剛開始與“我”生活在一起,但後來有了新家,就基本沒有回去過。與前文的好天氣形成鮮明對比;

  3)主題與情感上。突出了“我”對朋友的的愧疚、思念與眷戀之情,深化了主旨;

  4)形象上,前後文相同的話語,突出表達了“我的朋友”的積極樂觀的心态與生活态度。雖然她“爬不起來”了,暗示了人物的結局。

 

六、現代文閱讀(二)(18分)

閱讀下面的作品,完成17~19題。

從臉譜說起

葉秀山

臉譜在京劇藝術中不可或缺,實在是我國藝術家對世界藝術作出的特殊貢獻。不過,以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞,說人物沒有個性,有公式化、概念化的毛病,則斥之曰“臉譜化”。


其實,臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的,但臉譜卻不能歸結尾抽象。我想,批評臉譜公式化、概念化的,其中有一點未曾深察的是在那個“譜”字上。


“譜”有标準、準則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜”,是言其做事說話不遵守一定的規則、無法溝通、交流,也無法理解。“譜”是要大家都能遵守的,沒有規矩,不成圓。“譜”還有譜系的意思。譜系是曆史性的,是一種傳統。曆史不同,傳統不同,譜系也就不同,于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜,也有不同的家法,同樣是曹操的臉,勾畫上也是大同中有小異。此外,凡稱“譜”的,都是有待去實現的。“譜”自身是實踐的“本”,好像是個具有普遍意義的設計方案。光有個臉譜不能成為“活曹操”“活包公”,要成“活某某”,還看演員如何去演。


現在書店裡有許許多多菜譜,分屬各種不同的菜系:四川的,淮揚的,上海的,廣州的……但菜譜不是菜,不能吃。菜譜給人一個規範,有的很詳細,看起來也很死闆,如加鹽多少,文火炖半個小時等等。這個指标,對于普通家庭主婦而言,是幫助她做出中等水平的菜看來,不至于不堪入口。但廚藝上乘,在于把握火候。火候,是一個綜合性的分寸,不是 “30分鐘”“35分零5秒”那樣死闆的,到一定起鍋。“火”曰“候”,乃是一種征候,是靠操作者的經驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的,而是實踐性的,因而不僅僅是實用性的,而且是藝術性的。就實用性而言,做出來的菜,有個中等水平,能吃就行;但就藝術性而言,火候是必須掌握的。舞台藝術中也有火候,是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現”出來,是要藝術家把這些“譜”用活了,塑造出活生生的人物形象來。


像廚藝一樣,舞台上也有中等水平的演員,他們按部就班地把各種“譜”“做”出來,就算是完成任務,刻苦地也會用相當的功夫,就是缺少一點靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來的,而是藝術家的一種創造。然而,就道理來說,各種“譜”,并不是要限制人的創造,而隻是要使人創造得更好。做不好菜不能怪菜譜,演不好戲不能怪各種程式,人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深裡說。各種“譜”不但不企圖限制藝術家的天才,而且還可以防止天才的流産。“譜”規範着那不易規範的天才,使其不僅有天才,而且有成就。


記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說,舞台藝術要做到“有規律的自由”,他的體會是很深刻的。

                                                  (選自《葉修山文集》,有删改)

17.文中“譜”的含義有哪些?(6分)

18.請簡要歸納文章第四段的論述層次。(6分)

19.請結合文章,闡釋最後一段中“有規律的自由”的内涵。(6分)


答案:17、

  1)“譜”有标準、準則的含義。

  2)“譜”有譜系的含義,是曆史性的,是一種傳統。

  3)“譜”都是有待去實現的,是實踐的“本”,如同是有普遍意義的設計方案。

  18、

  1)以生活中菜譜為例說明“譜”給人一個機械性的規範指标,以菜譜對家庭主婦的作用,說明火候做為綜合性分寸,是實踐性的、藝術性的。

  2)引出舞台藝術中也有“火候”恰當的火候可以把“譜”活生生的“兌現”出來

  19、

  “有規律的自由”, “有規律”是指标準、準則,“自由”是指創造性的發揮。

  1)對于舞台藝術,“譜”就是規律,而演員的表演創造靈氣、氣韻就是自由。

  2)譜是一個普遍意義的設計方案,這個方案就是規律,但是人物要演活還要年演員如何去演,這就是演員的自由。

  3)作為“規律”的“譜”産不是要限制人的創造,是要使人創造成的更好,而演員表演的“自由”可以使人物活生生的展現,獲得藝術上的成就。

 

七、作文(70分)

20.根據以下材料,選取角度,自拟題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。


生活中離不開車。車,種類繁多,形态各異。車來車往,見證着時代的發展,承載了世間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊含着人生的哲理。

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